Recursos Didacticos

El tener al alcance el internet es en verdad algo que una decada atras no nos hubieramos imaginado, es para mi muy iportante contar con todas las herramientas suficientes para poder enriquecer mi practica profesional, desde que estoy en la especialidad he utilizado todos los recursos que nos han mostrado y que gracias a ello me han servido con mis alumnos, desde diciembre utilizo el SKYPE y fue realmente un reto tener una conferencia con 10 alumnos y darles los temas que faltaron en la clase, me daba miedo pero creo que aun falta por dominar estos medios, que yo uedo decir que tengo dominio o mas bien acostumbrarse. Y ademas el blog,el transmitirles esta experiencia a mis muchachos ha sido gratificante y sobre todo porque a ellos les ha gustado los nuevos recursos, aunque las web quest, wikis o blog sean sencillos de crear a mis muchachos les ha gustado experimentar con estos recursos y se han interesado.

ALGUNOS TRABAJOS QUE HEMOS HECHO EN EL CECYT , ANIMACION VIRTUAL UTILIZANDO EL PROGRAMA DE AUTOCAD.

mtolivera_concepciones del aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE.

De acuerdo a todas las percepciones del aprendizaje según Pere Marqués puedo mencionar que todas son importantes para el enfoque de competencias, podemos tomar de cada una algún elemento que podemos utilizar en nuestra planeación. Que puedan ser congruentes para lo que esta especialidad nos pide podre mencionar las siguientes y el porqué de cada una de ellas, después de leer parte de la lectura me he sorprendido de lo que habla y sobre la teoría de competencias y de aprendizaje de algunos autores.

• Teoría del procesamiento de la información.- Podemos adquirir conocimiento procesando la información a corto y largo plazo a través de transmisión de la información que le servirá para poder procesarla y usarla cuando sea necesario.

• Aprendizaje por descubrimiento.- después de recibir la información, procesarla, podemos aplicarla a diferentes situaciones acerca de alguna problemática que aplicaremos a los alumnos, ya que a partir de esa problemática hará un análisis, buscara, descubrirá, procesara, comprenderá y revisara para saber que es lo que aplicara y sobre todo analizara.

• Aprendizaje significativo.- después de todos los conocimientos adquiridos, análisis y ellos deberán relacionarlo con los conocimientos previos, saber que conocimientos son utiles para el análisis de la problemática que se desarrollara con ayuda del profesor que ayuda a estructurar la información obtenida y ayudarle al alumno al análisis.

• Constructivismo.- lo que me parece mas importante de esta conducta es lo que plantea que no desecha el conocimiento incorrecto, si no que todo se vuelve transformación y saber qué es lo que se deberá aplicar y los errores no los considera malos si no que es parte del aprendizaje.

Maria Teresa Olivera Barrera

Centro de cargas y pastillas

Eleccion del centro de cargas y pastillas

Existen múltiples combinaciones para Centros de Cargas, tantas que sería largo enumerarlas, pero en general pueden clasificarse para instalaciones eléctricas monofásicas, bifásicas y trifásicas.

Un Centro de Carga se compone de una Caja y una o varias Pastillas (Interruptores Termomagnéticos) que tienen la función de proteger a toda la Instalación Eléctrica o parte de ella.

En Instalaciones Eléctricas Residenciales de bajo consumo a veces el Centro de Carga es lo único que se tiene para protegerlas, en otras de mayor capacidad se tienen dos niveles de protección, uno con fusibles y otro con pastillas termomagnéticas, o bien los dos con pastillas termomagnéticas.

En todos los casos la colocación de las pastillas en su caja es bastante simple. Para el caso te muestro la figura de al lado.

En la imagen se observa el lugar en donde debes conectar la Fase (F) que “llega” de la acometida o del Interruptor Principal (Interruptor de Seguridad que puede o no existir), y el Neutro (N), el cual -en este caso- su conexión es opcional en la pequeña placa correspondiente, aunque si quieres pasarlo “limpiamente” hacia el interior de la instalación puedes hacerlo.

La pastilla termomagnética tiene un punto de salida hacia el circuito interior, de él debe llevarse un conductor hacia adentro de la instalación. Por lo general la conexión se hace en la parte baja, pudiendo estar más al frente o hacia atrás dependiendo de las características o marca de fábrica del interruptor, ya sea atornillando el conductor o simplemente insertándolo y apretando el tornillo que lo oprime (debes tener cuidado al identificar si el conductor se coloca alrededor del tornillo y se aprieta o simplemente se inserta y se aprieta el tornillo).

Después de colocarse el conductor que va al interior de la instalación, la pastilla se inserta a presión primeramente en el riel y enseguida se ejerce presión nuevamente para que haga contacto firme con la zapata en donde se conectó la fase…

CIRCUITOS ELECTRICOS

¿Cuál es el correcto?

Debes saber que las lámparas (incandescentes o fluorescentes compactas) para que funcionen bien deben estar conectadas en paralelo, sin embargo a veces identificarlo físicamente no es tan simple como decirlo.

En los tres arreglos los focos “prenden”, no hay cortos circuitos, no hay chispazos, no hay disparo de interruptor termomagnético ni fusibles quemados, sin embargo en alguno/s la intensidad luminosa será menor de lo normal. Y si en lugar de lámparas incandescentes tuvieras “focos ahorradores” seguramente no prenderían precisamente por las conexiones equivocadas que hiciste, entonces… ¿cuál eliges como correcto?

Suele suceder al realizar una instalación eléctrica que las conexiones queden hechas de tal manera que la intensidad luminosa no sea la adecuada. El electricista experimentado de inmediato sabe que fue lo que sucedió pero los que apenas empiezan el oficio (o también los estudiantes que apenas se inician en las instalaciones eléctricas) no saben con exactitud lo que está pasando, ya que la mayoría no diferencia lo que son las conexiones en serie de las hechas en paralelo.

Pero… ¿Por qué disminuye la intensidad luminosa en algunos casos? ¿Cuál es la razón de que esto suceda?

Todo el problema sucede porque en las conexiones en serie el voltaje se divide entre todos los elementos/partes del circuito, es decir, si por ejemplo entre la Fase y el Neutro (alimentadores) existieran 120 Volts si las lámparas quedaran conectadas en serie pueden darse casos en los que el voltaje para cada lámpara sea solo de 40 Volts, o de 60 Volts o bien cualquier otro voltaje dependiendo de la potencia de la lámpara. Lo cierto es que en un arreglo en serie el voltaje se divide, mientras que en uno en paralelo se conserva siempre igual. Lo anterior quedó plasmado en una Ley de Gustav Robert Kirchhoff. Entonces, conclusión: siempre que se conecten dos o más lámparas incandescentes o fluorescentes compactas la conexión debe hacerse en PARALELO.

SOLUCIONES A PROBLEMAS EN LAS INSTALACIONES ELECTRICAS

cómo controlar varias lamparas desde tres lugares diferentes (el cual me ha dado una idea de lo que necesito). Lo que yo quisiera hacer es: En una recámara tengo 4 focos (formando un cuadrado), en cada lado de la cama quisiera poner un apagador el cual controle los dos focos de cada lado (digamos que mi esposa quiere dormir y yo no, asi es que ella apaga los focos de su lado y viceversa) en la entrada a la recámara pondría un apagador que controle los 4 focos. Espero que me haya entendido y si es posible poder ayudarme, se lo agradecería”.

La respuesta.


Utiliza un apagador sencillo y dos de “escalera”. Al apagador sencillo de la entrada de la recámara hazle llegar la Fase desde cualquier punto en el que la tengas, conéctala a una de sus terminales/tornillo. Haz un “puente” de la otra terminal/tornillo con la correspondiente marcada (+) de los dos apagadores de “escalera” ubicados en la misma caja. Las otras dos terminales que quedan libres de cada apagador se “puentean” por medio de dos conductores con las terminales/tornillos de los otros dos apagadores de escalera. Las terminales/tornillos marcadas (+) restantes de los otros dos apagadores de “escalera” son los “retornos” que van a cada par de lámparas cerrando finalmente el circuito con el Neutro.

Instalaciones Electricas

Hola Muchachos de 4to semestre aqui les pongo informacion valiosa, espero que la utilicen.

Qué son los alimentadores principales/generales de una Instalación Eléctrica?

Son los que proporcionan toda la energía eléctrica a una casa habitación. A partir de ellos (FASE y NEUTRO principal) se distribuyen “ramales” llamados circuitos derivados hacia los diferentes espacios de una residencia.

Los alimentadores principales/generales debes ubicarlos por el centro de la casa (tal como te lo muestro en la figura de al lado) formando una especie de cien-pies en donde las múltiples extremidades (patas) del animal son los circuitos derivados.

Para una casa habitación (vivienda, residencia o casa de interés social), “común” de hasta de 8×30 metros (aproximados), utiliza alambre o cable calibre No. 10 AWG como alimentadores principales. Acometida en calibre No. 8 AWG.

Observa que el Neutro aterrizado que proviene del medidor y llega al interruptor principal, puede o no protegerse. La CFE recomienda que pase limpiamente al interior de la instalación eléctrica, sin embargo cuando se trata de instalaciones monofásicas es ya una costumbre muy arraigada el conectarlo a uno de los fusibles, y en ambos casos la instalación funciona bien. Si en lugar de fusibles tienes termomagnéticos ahórrate un interruptor y protege solo la FASE. Para el caso de instalaciones bifásicas o trifásicas pásalo limpiamente al interior de tu instalación (no lo protejas).

Hay casas más pequeñas que requieren conductores de mayor calibre porque su carga es mayor, en tal caso deben calcularse obteniendo la carga total (Tema 30) y el total dividirse entre 114 Volts. Con la corriente obtenida se busca en Tablas de acuerdo al tipo de conductor que se quiera utilizar y ahí se obtiene el calibre, aunque en la mayoría de los casos se utiliza No. 10 AWG.

Si los conductores alimentadores principales no pueden tenderse por el centro hasta el fondo de una residencia, entonces se busca la mejor manera de colocarlos evitando curvas y regresos al interruptor principal, en tal caso la carga puede separarse en circuitos. La razón de esto es para evitar un fenómeno llamado caída de tensión/voltaje el cual se presenta cuando los conductores son muy largos. Suponiendo que fueran completamente rectos (30 metros) la caída de tensión que se presenta no representa problema.

La caída de tensión es una disminución del voltaje existente en la casa-habitación. Recuerda que una instalación funciona bien si el voltaje se mantiene dentro del rango de los 110 a los 130 Volts. Más abajo o más arriba genera problemas en los aparatos de consumo, a corto, mediano y a largo plazo…

El voltaje que suministra la CFE en teoría es de 127 Volts, pero por la distancia que hay del poste o del punto de alimentación hasta la mufa de tu casa (acometida) -la cual se supone que no debe exceder de 35 metros- se presenta una disminución del voltaje y si además agregas una instalación mal hecha con vueltas y más vueltas de conductor, entonces puedes llegar a ocasionar una baja sustancial del mismo llegando a tener menos de los 110 Volts requeridos como mínimo para que la mayoría de aparatos de consumo eléctrico funcionen bien.

Una forma de detectar si tu instalación eléctrica está bien hecha es midiendo el valor del voltaje existente en ella. Puedes verificarlo con tu multímetro en todos los contactos. Si la diferencia entre la lectura mayor (Volts) y menor no va más allá de los 5 Volts y el voltaje promedio no es menor a los 110 Volts, entonces la instalación eléctrica funciona bien en lo que respecta al nivel de voltaje. Si la diferencia es menor de 5 Volts y el voltaje promedio es de 120 Volts, está excelente. Pero si es mayor de 5 Volts y el voltaje registrado en uno o varios contactos es menor de 110 Volts, te convendría que la revisara un especialista o que informaras a la CFE porque seguro tendrás problemas

"Mi confrontacion con la docencia"

Yo llevo 4 anos de practica docente en el prestigioso IPN, yo soy arquitecta y realmente adquirir las estrategias para aplicarlas en el aula ha sido un trabajo de mucho tiempo, primero comence en el area de basicas de mi institucion impartiendo la materia de dibujo tecnico y que es parte del tronco comun y en agosto me cambiaron al area de tecnologicas a impartir en la carrera de tecnico de construccion que es mi area ya que ahi se forman a los futuros ingenieros o arquitectos al principio para mi fue muy dificil porque no sentia lo que tenia que desarrollar como profesionista aunque como docente cada vez descubria mas y mas acerca de esta carrera tan noble. Antes cuando yo era estudiante ,a la hora de exponer me cohibia toda y no podia dar el tema que me habia tocado en ese momento, me daba mucho miedo estar frente a tanta gente.

Fue a vida que me llevo a la docencia y yo adquiri y fui perdiendo el miedo a hablar en publico por mi experiencia como arquitecta y disenadora en el campo profesional y en la iniciativa privada, pero al llegar el primer dia al salon de clases fue muy impactante para mi porque yo ensenaba en primero y segundo semestre no es lo mismo hablar con profesionistas a hablar con adolescentes.

Para mi fue nuevo identificar la evaluacion continua, la lista de asistencia e interactuar con los alumnos por tener esta formacion, pero pienso que yo como profesionista y como profesor estoy contribuyendo a formar a los futuros profesionistas y para mi es muy importante estar preparada dia a dia en las estrategias didacticas asi como estar actualizada como profesionista por las materias que ahora doy.

La satisfaccion y el gusto que tengo por esta profesion la cara de mis alumnos por algun tema nuevo y que les haya gustado y la insatisfaccion que yo pudiera tener es que el instituto no cuenta con suficiente infraestructura para poder desarrollar las habilidades en el manejo de las TIC y transmitirselas a nuestros alumnos.

"Mi aventura de ser docente"

Como dicen por ahi, "es bien facil ser maestro", pasas lista y ya, yo creo que antes si era asi cuando estabamos en las viejos metodos de ensenanza cuando no habia una interaccion alumno-profesor y no se generaba el proceso de ensenanza-aprendizaje, los maestros con toda la experiencia del mundo pero muy respetables se les olvida que ellos en algun momento fueron estudiantes y que tambien fueron docentes novatos, y se burlan de sus tecnicas, ahora como dice la lectura los docentes novatos creen que son excelentes profesores pero como encausar esa disque excelencia hacia los alumnos.

Es como a mi me paso cuando yo entre al sistema de NMS en el IPN que creia que el primer semestre ya lo sabia todo pero en realidad todavia me faltaba la didactica o el manejo de grupos que apenas empiezo a dominar.

Malestar docente en mi practica? si por todas las cosas que pasan en el sistema, la falta de interes de los docentes hacia los problemas de aprendizaje de los alumnos o cuando a los docentes se les da el minimo poder que quieren intervenir en tu catedra, cuando en cualquier lado hay libre catedra siempre y cuando seas el titular de tu materia y a veces pasa que algunos docentes auxiliares que intervienen en como da su clase o en la falta de mobiliario o material en mi centro de trabajo que yo con mis propios recursos he tenido que aportar para poder dar mi clase con las tecnicas didacticas que a mi me convienen. Como lo he hecho para combatirlo? como dicen en las lecturas aportando mi granito de arena a la formacion de los futuros profesionistas.